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"关键词=教学"- 基于模型认知的初中化学项目式学习——以"从粗盐到餐桌上食用盐"的教学为例获取全文在线阅读
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- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期7-11,共5页
- 作 者：徐立堂 张贤金 郑婷婷
- 基金项目：福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题"指向深度学习的初中化学项目式教学实践研究"(FJJKCG20-433)的阶段性研究成果
- 摘 要：以"从粗盐到餐桌上食用盐"为项目主题,开展基于模型认知的初中化学项目式教学实践.学生通过完成"粗盐中难溶性杂质的去除(粗提)""食盐的精制(精提)""营养盐"三个子项目任务,促进知识迁移,培养学科核心素养.
- 关 键 词：项目式教学 物质提纯 认知模型 初中化学
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- 建构思维模型,进行初中化学溶液的综合计算的教学获取全文在线阅读
- 2
- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期12-16,共5页
- 作 者：刘庆华
- 基金项目：天津市基础教育教学研究课题"指向化学学科核心素养的初中化学课堂教学案例研究"(JCJY-ZD-1900113); 天津市教育学会"十四五"(2021)教育科研规划课题"基于核心素养和课程思政的初中化学教学实践研究"(KT-[十四五]-009-GH-2111)的阶段性研究成果
- 摘 要：针对初中化学溶液的综合计算的教学中忽略知识之间的关联性、系统性,盲目进行机械训练的应试教学现状,探讨通过呈现问题、追根溯源、流程导图等分析推理,解决学生综合计算的学习困难.数据对比表明,建构思维模型,进行初中化学计算的教...
- 关 键 词：综合计算 模型建构 教学策略
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- "互联网+"环境下高校教学档案数字化管理研究获取全文在线阅读
- 3
- 出 处：《兰台内外》 2022年第14期1-3,共3页
- 作 者：周书英
- 基金项目：中国高等教育学会档案工作分会2020年基金重点研究项目"高校档案文化记忆与大学文化建设研究"(编号:ZGD-ZD-2020-15)
- 摘 要：在互联网环境下,很多先进的信息技术,以及整个互联网模式都在不断创新.高校档案数字化管理工作有着重要意义,在其管理过程中,需要充分应用先进的信息技术.本文针对互联网环境下高校教学档案数字化管理的意义进行了分析,详细阐述了档...
- 关 键 词：互联网 高校 教学档案 数字化管理
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- 化学课堂精准教学初探获取全文在线阅读
- 4
- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期24-26,共3页
- 作 者：徐丽娟
- 摘 要：从课程标准转化为教学目标或表现量表,根据目标选择对应教学决策;利用智学网收集学生的作业情况,形成诊断性数据或形成性数据,精准记录数据,分析学情;分析学情选择对应的教学策略,从而做到化学课堂的精准教学.
- 关 键 词：精准教学 诊断性数据 策略
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- "双减"政策下,应用"读思达"教学法进行化学教学的思考获取全文在线阅读
- 5
- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期27-29,共3页
- 作 者：袁留平
- 摘 要：将余文森教授的"读思达"教学思想应用到"双减"政策下的化学教学中,在细致阅读中锻炼学生的阅读能力,在深度思考中锻炼学生的思维能力,在展示表述中锻炼学生的表达能力."读思达"教学法能更好地调动学生的积极性、创造性和主观能动...
- 关 键 词：减负 读思达 教学法 化学教学
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- 教师教学能力对学生学业成就增值的影响机制——基于我国东西部两省调研数据的实证分析获取全文在线阅读
- 6
- 出 处：《天津师范大学学报：基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期63-69,共7页
- 作 者：王碧梅
- 基金项目：2018年度教育部人文课题"中小学生核心素养培养及评价研究"(18YJC880083);陕西省教育厅专项基金"多子女家庭儿童社会性发展结构、工具、测评"(Z1IPO29);陕西省社会科学基金"中国西部乡村教师教学能力提升研究"(2018Q25);陕西省教育科学"十四五"规划课题"新一轮科技革命背景下陕西省大中小幼教师素养及培养体系研究"(SGH21Z11);
- 摘 要：教育质量的提高是教育发展的关键,也是社会、学校对教育的现实需求.衡量教育质量高低的指标很多,其中教师教学能力和学生学业成就是最为核心的指标,且二者具有正向影响的关系.为探索教师教学能力对学生学业成就增值的影响因素,研究以...
- 关 键 词：教学能力 学业成就 增值性评价 科学教师
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- 素养课程观视域下历史教学内容选择的研究获取全文在线阅读
- 7
- 出 处：《天津师范大学学报：基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期70-74,共5页
- 作 者：陈志刚 史峻川
- 基金项目：广西2020年度教师教育改革课题"卓越历史教师培养背景下湘江战役纪念馆研学课程的探索与实践"(2020JGZ107)系列研究成果之一;
- 摘 要：在素养课程观视域下,历史学科教学内容不仅包括学生需要学习的知识内容,还包括学习技能、学习方法、情感态度价值观等.当前历史教师在教学内容选择上存在的误区主要体现在以下三个方面:一是对历史教学内容的动态变化性认识不足;二是对...
- 关 键 词：素养课程观 中学历史 学科核心素养 教学内容 学业质量
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- 中学地理逆向教学设计:释义与策略获取全文在线阅读
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- 出 处：《天津师范大学学报：基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期75-80,共6页
- 作 者：李春艳
- 基金项目：北京市社会科学基金项目北京市教育委员会社科计划重点项目"北京乡村教师'概念为本'课堂教学转型研究"(SZ202250061030);
- 摘 要：在由"知识导向"向"素养导向"的教学转型发展背景下,研究发现:逆向教学设计是对中学地理教学长期重教轻学的校正和纠偏.逆向教学设计其本质是实现对大概念的持久深层理解,要将大概念转化为一组基本问题加以认识,通过最优教学设计路...
- 关 键 词：逆向教学设计 UbD 大概念 单元教学设计 地理教学设计
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