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"关键词=深度学习"
4,148 条 记 录,以下是 1-10
基于深度学习发展科学探究素养——以"铁盐和亚铁盐"的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《化学教与学》 2022年第12期17-20,共4页
作  者:韩硕 姚文生 彭馨瑶 任坤艳 戴新
基金项目:渤海大学2021年度中小学教学改革联合研究项目"促进普通高中化学深度学习5E-2P教学模式构建实施研究"(2021ZXXJG57); 2019年渤海大学教育改革项目《化工文献检索与数据库利用》课程对大学生学术道德建设与引导(BDJGCY2019106);2019年渤海大学教改课题(BDJGCY2019106)的阶段性研究成果
摘  要:分析了"铁盐和亚铁盐"在实际教学中存在的问题:一是缺乏对于学生在真实情境迁移的训练,二是缺乏对于学生实际解决问题能力的培养.以"铁盐和亚铁盐"为例,从深度学习的理念出发,创新性地将趣味实验"百变果汁"作为教学情境,将"白...
关 键 词:科学探究 深度学习 真实情境 核心素养 
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深度学习视域下的初中化学问题设计——以"广范pH试纸的使用"的教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《化学教与学》 2022年第12期21-23,11共4页
作  者:徐作培 王德强 姚彦川
基金项目:江苏省教育科学"十三五"规划课题"深度学习视域下初中化学问题情境设计研究"(E-b/2020/25)的阶段性研究成果
摘  要:阐释了初中化学深度学习的内涵,比较"一型学习"和"U型学习"的差异,以"广范pH试纸的使用"为主题设计了5个问题情境,对pH试纸的使用进行深层次探究.提出深度学习视域下的初中化学问题设计应体现真实性、驱动性、批判性和衍生...
关 键 词:深度学习 问题设计 批判性 衍生性 
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聚焦核心问题设计 提升深度学习能力获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2022年第13期4-6,共3页
作  者:曾淑惠
基金项目:福建省教育科学"十三五"规划2020年度立项课题"基于深度学习的幸福课堂构建实践研究"(立项批准号:FJJKXB20-1136)的研究成果;
摘  要:科学的发展与知识的增长,都始于问题.对问题教学的研究,是广大数学教育者关注的话题.文章基于当前小学数学课堂教学的现状,提出了创设启发性核心问题、提出互动式核心问题、设置递进式核心问题、制造冲突式核心问题、搭建可视化核心问...
关 键 词:小学数学 核心问题 深度学习能力 
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基于"学"视角构建小学数学复习课堂获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2022年第13期10-12,共3页
作  者:詹清荣
基金项目:福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)"基于深度学习的小学数学复习教学策略研究"(项目编号:JSZJ20157)的研究成果(福建教育学院资助);
摘  要:深度学习是一种主动的、寻找联系与理解、寻找模型与证据的包含高水平认知的学习方式.在小学数学教学中开展深度学习,有助于小学生逐步形成高阶思维,提升学生数学学科核心素养.对此,文章主要分析了小学数学深度学习的意义,并结合小学...
关 键 词:小学数学 复习课 深度学习 教学实践 
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基于项目学习构建校本化科学实践课程——以"环球自然日"活动为例获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2022年第12期81-83,共3页
作  者:蔡斌 李小松
摘  要:校本化科学实践课程能有效发展学生的综合能力.我们以"环球自然日"活动为平台,探索立足校本实际、结合学生兴趣、调动学生参与的科学实践课程."环球自然日"这一项目学习通过前期选题、制作展板、展示交流的过程,柔化学科边际,让学...
关 键 词:科学实践课程 环球自然日 项目式学习 深度学习 
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深度学习视域下的"化学肥料"教学实践获取全文在线阅读
6
出  处:《化学教与学》 2022年第12期50-52,共3页
作  者:陈欢
基金项目:中国化学会化学教育委员会"十四五"规划课题"指向学科核心素养的初中化学教学素材创新研究"(HJ2021-0003)的阶段性研究成果
摘  要:分析"化学肥料"教学中存在的浅层次教学,通过生活化情境的创建、科学探究的阶段化研究、价值观问题的多角度探讨,进行课堂的深度教学,并进行必要的教学反思.
关 键 词:深度学习 化学肥料 教学实践 
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基于模型认知的深度学习教学实践——以"中和滴定及其拓展应用"复习课为例获取全文在线阅读
7
出  处:《化学教与学》 2022年第12期53-57,共5页
作  者:余小耿 蓝亚玲 陈新华
基金项目:福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题"'教、学、评一致性'促进高中化学概念深度学习的实践研究"(FJJ-KXB20-1174)的阶段性研究成果
摘  要:以"中和滴定及其拓展应用"的单元复习教学为例,阐述在高考复习中引导学生进行深度学习并建构认知模型,通过"教、学、评"一体化教学,将过程评价与结果评价有机结合,及时发现问题并调整复习方案,弥补教学的短板.
关 键 词:模型认知 深度学习 "教、学、评"一体化 单元设计 
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指向深度学习的项目式学习法在大学英语教学中的应用研究获取全文在线阅读
8
出  处:《英语广场:学术研究》 2022年第13期108-110,共3页
作  者:王静 刘晶波
基金项目:辽宁师范大学2020年度校级社科基金项目,项目编号:WJ2020011.
摘  要:随着英语教学理论的不断发展,英语教学方法变得更加多元化,但课堂教学浅层化、知识内容碎片化、学生课堂参与度低的现象仍普遍存在.而深度学习以理解为基础,以对学习内容进行深度加工并迁移运用到新的情境中为目的;项目式学习法以学生...
关 键 词:深度学习 项目式学习 大学英语教学 
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以成长型思维助推古诗词的深度学习获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2022年第13期22-24,共3页
作  者:叶瑞联
摘  要:统编语文教材选编了大量的古诗词,目的是让学生感受中华优秀传统文化的博大精深,受到熏陶与感染.但是,在目前的古诗词学习中,不少学生的理解比较肤浅、片面.因此,教师要借助成长型思维,引导学生展开深度学习.教师可通过创设培育型...
关 键 词:成长型思维 古诗词 深度学习 
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高中物理深度学习的设计和实践——以"受力分析中弹力和摩擦力关系"为例获取全文在线阅读
10
出  处:《教学月刊·中学版》 北大2011版核心期刊 2022年第16期22-25,共4页
作  者:黄晶
摘  要:物理教学中要促进深度学习的发生,教师就必须精心设计突出"体验性、参与性与生成性"的具身教学环节.教师可"以终为始、逆向设计",创设真实的情境,诱发学生的认知冲突,引导学生在实际问题的解决过程中完成知识的建构和生成;也可设...
关 键 词:深度学习 物理教学 具身认知 受力分析 
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