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"关键词=教学"- "双减"背景下如何提高课堂教学效率——以"梯形的面积"教学为例获取全文在线阅读
- 1
- 出 处：《小学教学参考》 2022年第14期76-78,共3页
- 作 者：廖治华
- 摘 要："双减"背景下要实现减负增效,就要优化课堂教学,从课前预习、激趣导入、有效问题、信息技术赋能、自主学习和优化作业设计等方面来提高课堂教学效率.
- 关 键 词：双减 课堂 教学效率
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- 学校精准教学的创新实践——基于个性化学情数据的"自主组团约课"模式探索获取全文在线阅读
- 2
- 出 处：《教学月刊·中学版》 2022年第14期49-52,共4页
- 作 者：陈国平 陈女谊
- 摘 要：当前,学校高质量特色发展是教育事业发展的重要内容.嘉兴市秀州中学以特色项目为引领,全面推进精准教学.从"自助—互助—自省"式试卷讲评模式到保"大众口味"、留"私人订制"式试卷讲评模式,再到基于个性化学情数据的"自主组团约...
- 关 键 词：精准教学 个性化教学 "自主组团约课"模式
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- "数学理解"背景下的小学数学立体式教学获取全文在线阅读
- 3
- 出 处：《小学教学参考》 2022年第14期85-87,共3页
- 作 者：蒋国红
- 摘 要：小学数学立体式教学基于"数学理解"背景,是针对传统数学教学只注重工具式理解的一种拓展与创新.小学数学立体式教学可从低到高分五步实施:在动手操作中形成表象理解;在词句辨析中实现语义理解;在多向辨识中形成知觉理解;在纵横联系...
- 关 键 词：数学理解 立体式教学 工具性理解 联系性理解 理解层次
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- 基于校园英语互助学习平台的高校英语混合式教学模式探究——以"iEnglish"校园英语互助学习平台融资项目为例获取全文在线阅读
- 4
- 出 处：《英语广场：学术研究》 2022年第14期53-57,共5页
- 作 者：吕淼 石珂 周艳艳
- 基金项目：2021年江苏省大学生创新创业训练计划项目"'iEnglish'校园英语互助学习平台融资项目—以江苏第二师范学院为例"(编号:202114436057T).
- 摘 要：为了培养大学生的自主学习能力和学习技巧,江苏省大学生创新创业训练计划项目"'iEnglish'校园英语互助学习平台融资项目"提出O2O(Online to Offline)模式,进行线上和线下混合教学的创新教学模式的尝试...
- 关 键 词：英语互助学习平台 混合式教学模式 O2O模式
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- 创设教学情境 激活语文课堂获取全文在线阅读
- 5
- 出 处：《小学教学参考》 2022年第13期64-66,共3页
- 作 者：任晔
- 摘 要：语文学情检测、抽测以及各类测试中,阅读都占据很大的比例.因此,小学阅读教学必须常抓不懈,通过不断地积累,提高学生的阅读理解能力,提升课堂教学效率.在语文教学中,教师可以通过文段分析、朗诵教学、情感体验、实践锻炼等教学活动...
- 关 键 词：语文课堂 阅读教学 创设情境
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- 基于模型认知的初中化学项目式学习——以"从粗盐到餐桌上食用盐"的教学为例获取全文在线阅读
- 6
- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期7-11,共5页
- 作 者：徐立堂 张贤金 郑婷婷
- 基金项目：福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题"指向深度学习的初中化学项目式教学实践研究"(FJJKCG20-433)的阶段性研究成果
- 摘 要：以"从粗盐到餐桌上食用盐"为项目主题,开展基于模型认知的初中化学项目式教学实践.学生通过完成"粗盐中难溶性杂质的去除(粗提)""食盐的精制(精提)""营养盐"三个子项目任务,促进知识迁移,培养学科核心素养.
- 关 键 词：项目式教学 物质提纯 认知模型 初中化学
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- 建构思维模型,进行初中化学溶液的综合计算的教学获取全文在线阅读
- 7
- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期12-16,共5页
- 作 者：刘庆华
- 基金项目：天津市基础教育教学研究课题"指向化学学科核心素养的初中化学课堂教学案例研究"(JCJY-ZD-1900113); 天津市教育学会"十四五"(2021)教育科研规划课题"基于核心素养和课程思政的初中化学教学实践研究"(KT-[十四五]-009-GH-2111)的阶段性研究成果
- 摘 要：针对初中化学溶液的综合计算的教学中忽略知识之间的关联性、系统性,盲目进行机械训练的应试教学现状,探讨通过呈现问题、追根溯源、流程导图等分析推理,解决学生综合计算的学习困难.数据对比表明,建构思维模型,进行初中化学计算的教...
- 关 键 词：综合计算 模型建构 教学策略
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- 浅谈阅读教学中语言感知的四个要素获取全文在线阅读
- 8
- 出 处：《小学教学参考》 2022年第13期73-75,共3页
- 作 者：石金玉
- 摘 要：文本是教学的主要凭借,也是培养学生语言感知能力的重要载体.在小学语文教学中,教师依托教材文本,引导学生感知语言的精妙、语言的精准、语言的妥帖、语言的价值,可以让语文教学回归本真,促进学生言语表达能力的提升.
- 关 键 词：阅读教学 语言感知 教材文本
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- 基于教学关键问题的项目化学习探究——以"一片叶子富一方百姓"地理实践教学为例获取全文在线阅读
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- 出 处：《教学月刊·中学版》 2022年第13期41-43,共3页
- 作 者：王丹
- 摘 要：基于教学关键问题的项目化学习是实现教学关键问题解决和学科核心素养培育的有效途径.教师要立足学情和校本特色,将教学关键问题转变为学生研究的"小课题",并以真实的驱动性问题为统领,注重高阶思维的培养、多元评价的设计等,激发学...
- 关 键 词：项目化学习 教学关键问题 高阶思维
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