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"分类号=G423"
7,717 条 记 录,以下是 1-10
基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计策略获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2022年第7期43-45,共3页
作  者:孟丽
摘  要:戏剧文化博大精深,在幼儿园教育活动中导入戏剧元素,不仅能打开教学活动的新思路,还能在一定程度上提升幼儿园的教学质量,以新思路、新方式和新目标完成对幼儿的教育工作.但是在幼儿园戏剧教育活动中,由于幼儿缺乏理解,所以很难配合...
关 键 词:绘本 幼儿园 戏剧教育活动 设计策略 
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英语学科核心素养的嬗变及思考获取全文在线阅读
2
出  处:《教育观察》 2022年第8期85-87,124共4页
作  者:郝成淼
基金项目:江苏省教育科学规划课题"'新高考'背景下的外语高考改革跟踪研究"(B-b/2016/01/12);江苏省"青蓝工程"基金资助(苏教师[2016]15号);
摘  要:英语课程标准是英语课程的实践指南,并随课程改革的推进而不断演变.1949年以来,我国在部分地区或全国范围内实行的普通高中英语课程标准(或教学大纲)先后有13个版本.观今宜鉴古,通过考查70余年来英语学科核心素养的嬗变发现...
关 键 词:英语学科 核心素养 课程标准 课程改革 教学目标 
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青少年创新教育的课程建设
3
出  处:《中国教育学刊》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期105-105,共1页
作  者:张铭凯
摘  要:推进创新教育的理念入教入校、入脑入心,核心在于把好课程建设的关口,并以此促成创新教育实践有根有魂、行稳致远.基于重庆的探索与实践,凝练并提出青少年创新教育课程建设的"四维联动"路向.首先,升华课程目标的价值引领.青少年创...
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中级财务会计课程思政建设路径探究获取全文在线阅读
4
出  处:《对外经贸》 2022年第4期131-135,共5页
作  者:张笑
基金项目:广东理工学院质量工程项目"课程思政视域下《中级财务会计》课程的教学探索与实践"(项目编号:JXGG202013); 广东理工学院线上线下混合式一流课程项目《中级财务会计》(项目编号:YLKC202104);
摘  要:目前,课程思政教育改革已在高校深入开展.课程思政的建设对高校人才培养意义重大,对高校课程体系建设影响深远.立足于"三位一体"的课程目标,针对中级财务会计开展课程思政建设的必要性及存在的不足,探索推进中级财务会计课程思政建...
关 键 词:中级财务会计 课程思政 建设路径 思政元素 
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基于眼球追踪的新手教师与专家教师课堂专业视觉差异研究
5
出  处:《继续教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期76-82,共7页
作  者:吴筱萌 许静竹
基金项目:北京大学基础教育中心"于越教育基金"2020年度教育研究重点课题"新手与专家教师课堂专业视觉特征研究"(编号:JCJYYJ201909)的阶段性成果;
摘  要:教师专业视觉是教师在课堂上注意和解释重要现象和关键交互的能力.基于眼动数据的收集与分析,对于教师专业性的研究具有低推断性、高客观性,也可以发现一些习以为常或者不易发现的问题.基于真实教学情境,收集了3位新手和3位专家教师...
关 键 词:专业视觉 新手教师 专家教师 眼球追踪 
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中华优秀传统文化融入课程教材体系的理论图谱与实践路径
6
出  处:《教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期52-60,共9页
作  者:田慧生 张广斌 蒋亚龄
基金项目:国家社会科学基金2018年度教育学重大课题"教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究"(课题批准号:VFA180003)的研究成果;
摘  要:中华优秀传统文化教育是传承发展传统文化最有效的路径.深化中华优秀传统文化教育,实现传统文化向传统文化教育的转化,是当前课程教材建设的重要课题.在课程教材建设中创新性发展中华优秀传统文化,必须立足于中华优秀传统文化教育理论...
关 键 词:中华优秀传统文化教育 课程教材 分析图谱 
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"扎根"课堂:翻转课堂的扎根式教学创新
7
出  处:《继续教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期83-87,共5页
作  者:杨洋 田雨晴
基金项目:黑龙江省高等教育教学改革项目(编号:SJGY20180165);哈尔滨工业大学教育教学改革研究项目(编号:JGYJ-2018026,YZ2020064);
摘  要:新冠肺炎疫情影响下混合式教学在中国大学校园得到广泛应用,越来越多大学教师采用翻转课堂来开展教学活动,但在如何实现以学习者为中心方面仍面临着诸多挑战,进而影响翻转课堂的教学过程与质量.为改善翻转课堂在教学活动等方面存在的不...
关 键 词:翻转课堂 扎根理论 深度学习 翻转学习 扎根式学习机制 
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高校教学学术评价机制变革:逻辑、困境与路径
8
出  处:《继续教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期88-92,共5页
作  者:袁秋菊
基金项目:湖北省教育科学规划重点课题"制度视域下应用型高校治理质量提升研究"(编号:2020GA083);
摘  要:现代教学体制以教学评价为核心,不仅可对高校教师教育行为和教学语言作出严格规范,还可对提升学校质量、增进学校社会影响力有所助益.目前高校教学评价机制呈现出过度的量化、单一与行政化倾向,影响了教师的教学行为与教学发展.对教学...
关 键 词:高等教育 学术发展 学术评价 制度措施 
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能力建模:课程能力目标表征的新方法获取全文在线阅读
9
出  处:《现代远程教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期57-63,84共8页
作  者:杨开城 陈洁 张慧慧
摘  要:在教育实践中,能力是以特定知识为基础的,最终表现为知识的临场组合运用.能力常常和课程的目标直接相关,属于课程目标的一个领域.课程能力目标作为一种能力表征,是课程开发的依据和指引,对它的描述除了要反映能力的具体要求以及能力...
关 键 词:能力 课程开发 课程目标 能力建模 STEM课程 
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人能弘道:论课程思政教育的主体与客体获取全文在线阅读
10
出  处:《武陵学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期121-124,共4页
作  者:周勇 王佳文
基金项目:湖南省教育厅普通高校教改研究项目"以立德为旨归的文学史课程思政教育研究"(湘教通[2019]291号);湖南省新文科研究与改革实践项目(湘教通[2021]94号);
摘  要:思想政治教育主体和客体及其关系,是思想政治教育理论和实践中必须高度重视的问题."单主体论""双主体论"和"主体间性论"分别从不同视角对这一问题进行了探讨.课程思政是高校思想政治教育的重要部分,其主客体具有独特之处.作为教...
关 键 词:思政教育主体 思政教育客体 课程思政 客体性主体 主体性作用 
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