论文筛选

-

领域

  • 5,496篇文化科学
  • 558篇哲学宗教
  • 244篇文学
  • 151篇经济管理
  • 131篇语言文字
  • 92篇政治法律
  • 65篇历史地理
  • 64篇艺术
  • 45篇社会学
  • 37篇轻工技术与工...
  • 32篇理学
  • 29篇自动化与计算...
  • 12篇医药卫生
  • 11篇一般工业技术
  • 10篇建筑科学
  • 8篇天文地球
  • 7篇交通运输工程
  • 6篇生物学
  • 5篇环境科学与工...
  • 5篇自然科学总论

主题

  • 148篇高校
  • 118篇大学生
  • 92篇教学改革
  • 70篇素质教育
  • 70篇高等教育
  • 65篇教学方法
  • 63篇课堂教学
  • 56篇大学学报
  • 56篇教育科学
  • 54篇英语教学
  • 53篇美术作品
  • 51篇高职院校
  • 50篇语文教学
  • 47篇教师
  • 46篇教学模式
  • 45篇教育改革
  • 40篇黄宗羲
  • 38篇中学生
  • 35篇课程改革
  • 33篇影响因素

机构

  • 1,028篇宁波大学
  • 105篇浙江师范大学
  • 97篇华东师范大学
  • 57篇宁波大学科学...
  • 50篇福建师范大学
  • 43篇宁波教育学院
  • 42篇北京师范大学
  • 41篇西南师范大学
  • 35篇南京师范大学
  • 27篇浙江大学
  • 25篇西南大学
  • 25篇西北师范大学
  • 23篇浙江万里学院
  • 22篇苏州大学
  • 22篇宁波职业技术...
  • 20篇杭州师范大学
  • 20篇宁波工程学院
  • 20篇华南师范大学
  • 20篇宁波广播电视...
  • 19篇上海师范大学

作者

  • 11篇刘电芝
  • 10篇严建雯
  • 10篇陶志琼
  • 10篇郑莉君
  • 9篇盛育冬
  • 9篇张庆林
  • 9篇刘剑虹
  • 8篇杨心德
  • 8篇戚锦阳
  • 7篇郑东辉
  • 7篇陈传锋
  • 6篇刘华
  • 6篇王抒
  • 6篇原献学
  • 6篇孙玉丽
  • 6篇徐军伟
  • 6篇杨新亮
  • 6篇陈聪诚
  • 6篇周爱保
  • 4篇张文鸯

期刊

  • 6,477篇宁波大学学报...
  • 63篇

年份

  • 78篇2022
  • 115篇2021
  • 120篇2020
  • 157篇2019
  • 142篇2018
  • 154篇2017
  • 172篇2016
  • 176篇2015
  • 190篇2014
  • 186篇2013
  • 191篇2012
  • 202篇2011
  • 198篇2010
  • 219篇2009
  • 236篇2008
  • 262篇2007
  • 263篇2006
  • 282篇2005
  • 283篇2004
  • 273篇2003
检索条件:
"传媒=宁波大学学报:教育科学版"
6,540 条 记 录,以下是 1-10
寻求真实、立体、富有生命活力的陶行知——《陶行知年谱长编》评述获取全文在线阅读
1
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期F2-F2,共1页
作  者:李忠
摘  要:年谱为个人历史,有传记性质,但其资料详实程度与学术价值远在传记之上.曾为李鸿章等作传的梁启超,如此评说年谱编纂的价值与艰难:"欲为一名人作一佳谱,必对于其人著作之全部,贯穴钩稽,尽得其精神与其脉络……资料既集,又当视其裁...
下载次数:0   在线阅读:0
关于国家终身学习立法的思考与建议获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期1-4,共4页
作  者:韩民
摘  要:推进终身学习立法是中国当下深入推进教育改革发展的一个重点课题.在立法概念界定方面,终身学习更具综合性、整合性、融合性;在终身学习立法的思想原则方面,要彰显终身学习的立法原则,紧扣终身学习权主要问题,确立终身学习的法制规范...
关 键 词:终身教育 终身学习 国家立法 
下载次数:0   在线阅读:1
我国终身教育立法进程中的问题审思获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期5-10,共6页
作  者:徐莉 安琪
基金项目:河北省社会科学基金重点项目"'十四五'期间河北服务全民终身学习教育体系构建研究"(HB21JY002);
摘  要:我国仍处于终身教育发展初级阶段,国际社会推进终身教育的举措已经迈入法制化阶段,但我国仍处于彷徨状态.通过梳理和反思终身教育立法探索之路,明晰立法面临的最大困境为理论研究的滞后性,并由此导致与实践脱轨.新时代亟需跨领域、跨...
关 键 词:终身教育 立法 进程 问题 
下载次数:0   在线阅读:0
终身学习立法的法理逻辑与核心内涵获取全文在线阅读
4
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期11-14,共4页
作  者:陈乃林
摘  要:推进终身学习立法是中国当下深入推进教育改革发展的一个重点课题.在立法概念界定方面,终身学习更具综合性、整合性、融合性;在终身学习立法的思想原则方面,要彰显终身学习的立法原则,紧扣终身学习权主要问题,确立终身学习的法制规范...
关 键 词:终身教育 终身学习 国家立法 
下载次数:0   在线阅读:0
企业终身教育政策制定的思考获取全文在线阅读
5
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期15-19,共5页
作  者:吴峰 张懿丹
摘  要:企业终身教育是我国终身教育体系的重要组成,对于提升我国人力资源质量水平、提升企业竞争力具有重要价值.企业终身教育具有企业的微观自主性,但是也需要国家宏观政策的干预与引导.在制定企业终身教育政策时,需要考虑到教育机会公平、...
关 键 词:终身教育:政策 企业 工作场所 
下载次数:0   在线阅读:1
乡土文化的教育重构:背景、问题与进路获取全文在线阅读
6
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期20-28,共9页
作  者:牛震乾
基金项目:全国教育科学"十三五"规划课题"西部乡村教师专业发展政策研究——基于走教教学的田野考察"(FHB170616);
摘  要:乡土文化是中国人的文化基因和群体记忆.从生产关系、治理方式、地理-生活空间、社会互动与社会关系四个方面审视,当前的乡土社会及乡土文化呈现出从守望田园到离土离农、从礼治秩序到法理秩序、从"共同体"到"原子化"、从"熟人社会...
关 键 词:乡土社会 乡土文化 教育 重构 
下载次数:0   在线阅读:0
强支持弱发展:乡村小规模学校发展困境及突破获取全文在线阅读
7
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期29-35,共7页
作  者:王燕红 汪双
基金项目:浙江省哲学社会科学规划课题"浙江省乡村小规模学校集群发展模式研究——基于质量提升的视角"(21NDJC020Z);
摘  要:中国特色社会主义新时代是中国发展新的历史方位.在乡村振兴的背景下,乡村小规模学校的发展一直是全面提升乡村教育质量的短板,即使在经济政策大力支持下的乡村小规模学校,依然存在着诸如学校规模萎缩、生源质量差、教师"留不住"等困...
关 键 词:乡村小规模学校 强支持弱发展 义务教育 均衡发展 
下载次数:0   在线阅读:0
从"减负"到"双减":基于史密斯模型的政策执行偏差分析获取全文在线阅读
8
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期36-43,共8页
作  者:邹琪 樊丽
基金项目:国家哲学社会科学基金一般项目"地方政府智慧型环境治理的驱动机制与优化路径研究"(20CSH077);教育部人文社会科学规划基金项目"发展导向与乡镇政府绩效——基于安徽省部分乡镇政府的实证"(18YJA630158);安徽财经大学研究生科研创新基金项目"'双减'背景下家庭资本对教育机会获得的影响研究"(ACYC2021053);
摘  要:基于史密斯政策执行模型,分析我国的"双减"政策面临的若干问题,发现前期出台的关于减轻中小学生过重的课业、心理负担的"减负"政策与理想化仍有一定差距,存在"越减越负""素质"教育过度以及"想减不敢减"的问题.因此,有必要回...
关 键 词:义务教育 "双减"政策 政策偏差 减负 
下载次数:0   在线阅读:4
从对抗到自由:尼采师生观探赜获取全文在线阅读
9
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期44-52,共9页
作  者:李帆 王坤庆
基金项目:国家社会科学基金教育学重大课题"中国特色现代教育学体系发展与创新研究"(VAA210003);
摘  要:尼采以权力意志为教育立法,力图从根本上改造现代教育,由此确立了冲突中生成的师生观.在他看来,师生是有着权力意志的独立个体,而权力意志追求自我强盛的本能赋予师生斗争的合法性,对抗成为了师生自我超越的一种方式.在教育活动中,...
关 键 词:权力意志 查拉图斯特拉 超人 师生关系 永恒轮回 
下载次数:0   在线阅读:1
终身收入视角下学前教育中断的经济后果——基于疫情下"学习趋势"框架的全球估算获取全文在线阅读
10
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2022年第4期53-60,共8页
作  者:刘骥 张晋 李白惠钰
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题"就业不确定性下的精准技能培训对策研究"(CJA200256);世界银行研究基金项目"跨国劳动人口技能竞争力研究"(P165578);
摘  要:新冠疫情不仅是一场全球公共卫生危机,还广泛地产生经济和社会影响.依据"学习趋势"框架,选取联合国教科文组织新冠疫情应对小组、联合国教科文组织教育统计处、世界银行教育统计数据库中共170个国家与经济体的数据,构建终身收入视...
关 键 词:新冠疫情 学习损失 人力资本 终身收入 
下载次数:0   在线阅读:1
当前 1/654 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较