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年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2015
检索条件:
"作者=黄对娥"
4 条 记 录,以下是 1-4
"课程思政"理念下通识课程与思政理论课同向同行论略
1
出  处:《江苏经贸职业技术学院学报》 2022年第2期82-84,共3页
作  者:刘小勇 黄对娥 严俊杰 王松平
基金项目:湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题"'课程思政'理念下通识教育课程与思政理论课同向同行研究"(19B26); 湖南电气职业技术学院科研基金项目社科课题"'课程思政'理念下通识教育课程与思政理论课协同育人路径研究"(2019SK001);
摘  要:在思想政治教育过程中,高职院校面临着许多教育教学问题.高职院校通识课程应该与思想政治理论课程同向发展、协同发展.在"课程思政"理念之下,高职院校教师可以将通识课程与思想政治理论课程进行协调组合,以便更好地完成相应的教学任...
关 键 词:课程思政 通识课程 思想政治理论课程 
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通识课程与思政理论课同向同行的内在机理与逻辑层次获取全文在线阅读
2
出  处:《南宁职业技术学院学报》 2021年第5期10-14,35共6页
作  者:刘小勇 严俊杰 黄对娥
基金项目:2019年湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题"'课程思政'理念下通识教育课程与思政理论课同向同行研究"(19B26);2019年湖南电气职业技术学院科研基金项目社科课题"'课程思政'理念下通识教育课程与思政理论课协同育人路径研究"(2019SK001);
摘  要:课程思政是加强和改进高校思想政治工作在现实语境下课程蕴含育人价值的中国化诠释.通识课程作为知识学习和生命成长相结合的重要载体,其理应成为课程思政的突破口和重要载体,成为与思政理论课同向同行的共同责任担当,成为知识本位和...
关 键 词:通识课程 思政理论课 同向同行 内在机理 逻辑层次 
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"课程思政"理念下通识课程与思政理论课协同育人路径构建获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第4期96-100,共5页
作  者:刘小勇 黄对娥
基金项目:湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题"'课程思政'理念下通识教育课程与思政理论课同向同行研究"(19B26); 湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助; 湖南电气职业技术学院科研基金项目社科课题"'课程思政'理念下通识教育课程与思政理论课同向同行路径研究"(2019SK001)
摘  要:"课程思政"是我国加强和改进高校思想政治工作现实语境下课程蕴含育人价值的中国化诠释.通识教育课程教学作为知识学习和生命成长相结合的重要载体,通识教育课程教学理应成为"课程思政"的突破口和重要载体,成为与思政教育的共同责...
关 键 词:课程思政 通识教育课程 思政理论课 协同育人 路径 
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增强中国特色社会主义价值自信的实证研究(一)获取全文在线阅读
4
出  处:《云梦学刊》 2015年第5期63-68,共6页
作  者:罗建文 黄对娥
基金项目:2014年国家哲学社会科学基金重点项目“民生幸福的价值自觉与中国特色社会主义的价值自信研究”(14AKS017)和2013年度教育部哲学社会科学一般项目“民生幸福:中国特色社会主义的价值自觉研究”(13YJA710030)的阶段性成果之一.
摘  要:不了解人民群众中国特色社会主义的理解和认知情况,就不可能采取正确的方法和途径向人民群众来宣传这个理论;不了解人民群众的意愿和要求,就不可能制定建设社会主义的正确有效的方针政策;不了解人民群众的所思所想,就不可能最大限度...
关 键 词:中国特色社会主义 人民群众 真实意愿 实证研究 
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