SPOC混合式教学视角下医学学术英语阅读课程教学实践与促学效果研究

摘  要:本文以笔者所在院校特色医学英语课程建设为例,分析医学学术英语阅读课程的混合式教学模式建设路径,提出"语言能力+学术能力+思辨能力+思政"的四维课程教学目标,课程设计采用了POA教学法和TSCA师生合作评价原则,依托学习通平台实现深度融合的SPOC混合式教学实践模式,逐步实现特色课程的分类卓越.>>详细

【作  者】徐伟[1]

【作者单位】[1]湖北中医药大学外国语学院 

【期  刊】《英语广场:学术研究》 2022年第8期114-116,共3页

【关 键 词】SPOC混合式教学 医学学术英语阅读 TSCA师生合作评价 

【基金项目】湖北省人文社会科学资助项目"词汇深度知识和二语学习者思辨能力的相关性研究"(项目编号:20Y093)的阶段性成果;

【分 类 号】H319

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