希望与无奈:家长热衷课外补习的动因及策略——基于构像理论的质性研究

摘  要:基于构像理论,采用了质性研究方法考察13名母亲为孩子报培训班的动因、目标和执行策略.通过访谈调查发现,课外补习既是各类家庭追求优质教育资源的一种主动选择,也是弱势家庭面对自身文化水平不高、时间冲突等问题时的无奈之举.在参与补习的孩子中,重视综合素质的培养在低龄儿童母亲中较为常见,当孩子进入中学之...>>详细

【作  者】杨宝琰[1,2] 张静[1]

【作者单位】[1]西北师范大学心理学院,甘肃兰州730070 [2]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070 

【期  刊】《宁波大学学报:教育科学版》 2021年第5期33-42,共10页

【关 键 词】质性研究 课外补习 构像理论 

【基金项目】国家社会科学基金一般项目"民汉合校学生跨民族互助的影响因素及其促进策略研究"(17BSH099);甘肃省社科规划项目"教育现代化背景下甘肃省少数民族多媒体学习的影响因素及其促进策略"(YB044);

【分 类 号】G640

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