户外教育的后现代特征及启示

摘  要:运用文献资料法,以后现代主义作为研究的切入点,选取户外教育为研究对象。认为:户外教育具有尊重、多元、学生为中心、关注过程、注重亲身参与、建立师生共同体等特征。建议将户外教育的后现代元素加入体育课程中,学生可获得的效益包含:更能享受体育所带来的乐趣、提升参与运动的动机、自我效能的提升、增强独立自主...>>详细

【作  者】骆腾昆[1] 岳庆利[2] 王俊人[3] 陈华[1] 郑达雄[1]

【作者单位】[1]厦门大学体育教学部,福建厦门361005 [2]北京体育大学武术与民族传统体育学院,北京100084 [3]台湾体育大学管理学院,台湾桃园33301 

【期  刊】《体育文化导刊》 2018年第10期137-142,共6页

【关 键 词】体育教育 户外运动 户外教育 后现代主义 

【基金项目】2017年度福建省教育厅基金重点项目(JZ170025)。

【分 类 号】G630

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